一、专业名称和专业代码

专业名称：计算机科学与技术

专业代码：080901

二、培养目标

（一）总目标

本专业立足龙江，辐射全国，培养适应地方经济社会和基础教育发展需求，具有铁人精神特质和良好的职业道德，掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本方法，具有扎实的中学教育专业学科知识和较强的教育教学基本技能，能在中学从事信息技术教学、教研以及教育管理工作的、德智体美劳全面发展的中学骨干教师。

（二）分目标

目标1：具备扎实的计算机与教育学基本知识、基本技能，具有宽广的知识视野和一定的人文与科学素养，能够胜任中学信息技术教师的教学工作，并具备一定的教学研究能力。

目标2：了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够胜任班主任工作。能够根据中学生的青春期生理与心理发展特点，组织德育和心理健康教育等课外活动。

目标3：具有终身学习与专业发展意识，了解计算机与教育学的发展动态，善于反思，勇于创新。具有良好的团队合作意识和组织协调沟通能力，能够分析和解决教育教学问题。

目标4：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，具备铁人精神特质，热爱教育事业，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，具有坚定的职业理想和信念。

三、毕业要求

毕业要求1：师德规范

指标点1-1  树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观，坚持正确的政治方向和立场，坚定对马克思主义和共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心，践行社会主义核心价值观，自觉把个人理想追求融入实现中华民族伟大复兴的奋斗实践。

指标点1-2  贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。理解铁人精神基本内涵，内化铁人精神特质。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”好老师。

毕业要求2：教育情怀

指标点2-1  深刻理解教师工作的意义和专业性，具有深厚教育情怀，认同教师职业的崇高与伟大，对自己从事教师工作有强烈的自豪感和荣誉感，从教信念坚定。

指标点2-2  尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，重视学生知识、能力与品德的全面发展，愿做中学生成长路上的引路人。

毕业要求3：学科素养

指标点3-1  具备一定的外国语言、社会、艺术等人文社科领域的通识性知识及自然科学领域的常识性知识，了解计算机学科与其他学科在学习方法上的区别和联系，能够合理地将相关学科知识与计算机知识结合起来分析解决计算机领域问题。

指标点3-2  掌握计算机科学与技术的基本知识、基本技能与基本方法，具有一定的实验设计与分析能力，了解学科发展的前沿领域与发展动态。

指标点3-3  掌握教育学、心理学等理论的基本知识，能够遵循教育规律，结合学生认知发展特点，运用教育原理和方法，分析和解决教育教学实践中的问题。

指标点3-4  了解计算机与其他学科、社会实践的联系，理解社会实践活动在中学生成长过程中的意义。

毕业要求4：教学能力

指标点4-1  理解中学信息技术课程标准，了解中学信息技术教材的内容，针对中学生身心发展和学科认知特点，进行信息技术课程的教学设计、实施与评价。

指标点4-2  合理运用现代教育技术开展教学活动，能够初步运用现代教育学、教育心理学的理论进行教学和教学研究。

毕业要求5：班级指导

指标点5-1  掌握正确的德育教育方法，引导学生树立正确的人生观、价值观等。掌握班级组织及建设的原理、原则、方法与策略，具备组织班级活动等班主任工作的能力和素养。

指标点5-2  能正确运用教育心理学原理组织教学、引导学生。掌握心理辅导技能，能够运用心理学原理对学生进行心理健康教育及咨询等。

毕业要求6：综合育人

指标点6-1  掌握中学生认知发展的理论、特点与规律，理解信息技术教学对中学生的育人功能，具有综合育人的体验。

指标点6-2  了解学校文化和教育活动的育人内涵，在参与组织校园文化和各类型的教育活动中实施综合育人,促进学生全面健康发展。

毕业要求7：学会反思

指标点7-1  充分认识自主学习和终身学习的重要性。了解国内外基础教育改革的发展动态，培养主动学习新知识，掌握新技能的兴趣和意识，养成自主学习与终身学习的良好习惯。

指标点7-2  具有一定的创新意识，学会分析和解决教育教学中的实际问题。培养自我反思与评价的能力，能够制订自我发展的学习规划并实施有效的自我管理，在实践中提高专业素质。

毕业要求8：沟通合作

指标点8-1  具备团队协作的相关知识与技能。能够有意识地参与或组织小组合作学习，获得协同学习体验。

指标点8-2  具备一定的社会交往能力，乐于与他人分享交流实践经验，共同探讨解决问题，能够与领导、同事、家长进行有效的沟通交流。

四、毕业要求对培养目标的支撑矩阵

*关联

五、专业核心课程

面向对象程序设计基础、离散数学、数字逻辑、计算机组成与结构、数据结构、操作系统、计算机网络原理、数据库原理、软件工程概论和信息技术教学论。

六、课程及教学活动对毕业要求的支撑矩阵

序号

毕业要求 课程名称

毕业要求1

毕业要求2

毕业要求3

毕业要求4

毕业要求5

毕业要求6

毕业要求7

毕业要求8

1-1

1-2

2-1

2-2

3-1

3-2

3-3

3-4

4-1

4-2

5-1

5-2

6-1

6-2

7-1

7-2

8-1

8-2

1

思想道德与法治

H

M

2

马克思主义基本原理

H

3

中国近现代史纲要

H

M

4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

5

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

H

6

形势与政策

H

7

习近平总书记教育重要论述

M

H

8

大学英语

H

M

L

9

大学生心理健康教育

L

L

10

军事理论

L

11

大学生健康教育

L

12

现代教育技术

H

L

13

青少年心理发展与学习

L

H

M

14

中学生心理辅导

M

H

15

教育学原理

M

H

M

16

普通话与教师口语

L

L

H

17

规范汉字书写

L

18

中学课程与教学

H

H

M

19

班级管理

H

H

M

20

教师职业道德与政策法规

H

M

21

信息技术教学论

L

H

M

22

教育研究方法

M

H

M

H

23

微课设计与制作

H

L

24

青少年智能编程教育

M

L

25

高等数学

L

26

面向对象程序设计基础

H

27

数字逻辑

H

28

计算机导论

M

L

29

离散数学

H

30

线性代数

L

31

计算机组成与结构

H

32

大学物理

L

33

概率论与数理统计

L

34

计算方法

L

35

数据结构

H

36

操作系统

H

37

电路与电子技术

M

38

计算机网络原理

H

39

数据库原理

H

40

软件工程概论

H

41

大学生职业生涯规划

M

H

L

42

创业基础

M

43

大学生就业指导

M

H

L

44

铁人精神育人

H

L

M

45

军事训练

L

H

46

体育

H

M

47

面向对象程序设计基础实践

L

48

大学物理实验

L

49

数据库原理实践

L

50

青少年智能编程实践

L

51

劳动教育

H

H

52

金工实训

L

53

教育见习

M

M

54

职业技能训练

M

L

55

教育实习

L

H

M

56

教育研习

M

L

H

57

毕业论文

H

M

L

七、专业学制及学分规定

四年制本科，学生毕业最低应修读168学分，“第二课堂成绩单”成绩积分和学生德育考核合格，并达到教育部《国家学生体质健康标准（2014年修订）》要求，准予毕业。

 八、授予学位

符合学位授予条件的，授予工学学士学位。

九、课程设置及课时安排表

（一）理论教学体系

1.通识必修课程

通识必修课程包括思想政治理论课、大学外语、高等数学、大学物理等，须修满50.5学分。

2.通识选修课程

通识选修课程包括自然科学、人文社会科学、艺术素养、“中国共产党历史”专题课四类，在第2学期至第7学期开设，由教务处组织安排。要求学生大学期间至少修读6学分，其中，必须修读不少于1学分的“中国共产党历史”专题课，至少修读2学分艺术素养类课程、至少修读2学分人文社会科学类课程。

3.教师教育课程

教师教育必修课程包括青少年心理发展与学习、中学生心理辅导、教育学原理、中学课程与教学、信息技术教学论等，须修满17.5学分。教师教育选修课程包括教师礼仪、教育教学能力综合训练、中外教育思想史、中学信息技术教学案例分析等，须修满1学分。

4.专业基础课程

专业基础课程包括数字逻辑、离散数学、面向对象程序设计基础、计算机组成与结构等，须修满14.5学分。

5.专业必修课程

专业必修课程包括数据结构、操作系统、计算机网络原理、数据库原理、电路与电子技术、软件工程概论等，须修满15学分。

6.专业选修课程

专业选修课程包括计算机体系结构、计算思维导论、Web前端开发基础、计算机专业英语、Python语言程序设计、大数据技术基础、软件开发框架技术及应用、Linux系统管理等，须修满10学分。

 7.创新创业教育课程

创新创业教育课程包括大学生职业生涯规划、大学生就业指导、创业基础等，需修满3.5学分

附表1：理论课程设置及学时安排表

（二）实践教学体系

实践教学体系包括基础实践、专业实践和综合实践三个层次，根据人才培养目标和规格要求，以能力培养为主线，设计教学活动。

1.基础实践

基础实践包括铁人精神育人、军事训练、体育、面向对象程序设计基础实践、数据库原理实践、大学物理实验、劳动教育等，须修满12.5学分。

2.专业实践

专业实践包括电路与电子技术课程设计、Python语言程序设计课程设计、青少年智能编程实践、金工实训、教育见习、职业技能训练等，须修满7.5学分。

3.综合实践

综合实践包括综合实践包括教育实习、教育研习、毕业论文等，须修满30学分。

附表2：实践环节设置及学时安排表

附表3：英语拓展课程安排表（外国语学院组织）

附表4: 职业技能训练安排表

附表5：课程结构比例表

	通识教育 必修课程		通识教育 选修课程		专业基础 课程		专业必修 课程		专业选修 课程		教师教育 课程		创新创业教育课程		实践教学环节	合 计
课程类别	理论	实践	理论	实践	理论	实践	理论	实践	理论	实践	理论	实践	理论	实践		理论	实践
学分	49.5	1	6	0	14.5	0	14	1	8	2	17.5	0	2.5	1	50	113	55
占学分比例,%	29.45	0.60	3.57	0.00	8.65	0.00	8.33	0.60	4.76	1.19	11.01	0	1.49	0.60	29.76	67.26	32.74
学时	832	20	96	0	232	0	224	32	128	64	280	0	44	16	372	1852	504
占学时比例,%	35.14	0.85	4.09	0.00	9.84	0.00	9.54	1.36	5.45	2.73	12.61	0	1.87	0.68	15.84	78.53	21.47